Clima en las aulas y clima laboral, la importancia de
la Inteligencia Emocional y la Neuroeducación en el tejido educativo.
Se ha demostrado que las emociones positivas mejoran
los resultados de los aprendizajes, por lo tanto nace aquí un gran desafío
para los directivos de las instituciones educativas y los docentes: promover el
buen clima emocional que debe atravesar a todos los actores del tejido educativo: las personas que se encuentran en el centro educativo (directivos,
docentes, alumnos, personal administrativo, etc.), las familias de los
estudiantes y la sociedad a la cual pertenece el centro educativo.
Por otra parte el Clima Laboral se manifiesta como un catalizador del absentismo que en el mundo educativo público se muestra con mayor fuerza.
Por ejemplo, están demostrados los efectos negativos
del estrés en el aprendizaje desde las etapas prenatales hasta la primera
infancia, la adolescencia y la adultez.
A medida que la investigación de las ciencias del
cerebro continúa arrojando luz sobre los diferentes sistemas neuronales y sus
relaciones con la emoción, la memoria y el aprendizaje, es importante que los
educadores conozcan y comprendan la influencia de los estímulos que traen
implícitas las emociones, tanto positivas como negativas, sobre la atención, la
memoria y las funciones ejecutivas.
Este curso pretende mejorar el clima en las aulas y en
el conjunto del tejido educativo como medida indispensable para mejorar la
Calidad Educativa y sus resultados en los principales beneficiarios.
Además, a lo largo del recorrido de cualquier proyecto
de Inteligencia Emocional, también ha de considerarse diferentes formas de
integrar actividades específicas de las unidades de aprendizaje para
proporcionar una conexión emocional con el tema, a fin de que el aprendizaje
sea más significativo y relevante para los estudiantes.
Uno de los objetivos de la Inteligencia Emocional
aplicada a la educación es respaldar la extensión y aplicación del conocimiento
a través de la promoción de la creatividad, el pensamiento innovador y científico crítico.
